Unsere Verhaltensvereinbarungen haben wir erstmals im letzten Schuljahr mit Kindern und Lehrerinnen gemeinsam erarbeitet, sodass wir in diesem Schuljahr bereits darauf aufbauen bzw. die bestehenden evaluieren und überarbeiten konnten. Wie sind unsere Verhaltensvereinbarungen entstanden (im letzten Schuljahr wie auch heuer): Treffpunkt aller Klassen in der Aula Die Kinder finden sich zu Gruppen mit SchülerInnen aus allen Schulstufen zusammen Die Gruppen ziehen sich mit je einer Lehrerin in einen Klassenraum zurück Jede Gruppe erhält ein Rahmenthema und überlegt sich Vereinbarungen dazu (Beispiele: Wie verhalte ich mich im Pausenhof? Wie benehme ich mich auf der Stiege und auf den Gängen? Wie bewege ich mich in der Garderobe/in der Klasse? Wie gehe ich mit meinen MitschülerInnen/LehrerInnen/mit mir selber um? Welche Vereinbarungen treffen wir für die Zeit vor und nach dem Unterricht?) Vorgespräch im Sesselkreis Die SchülerInnen schreiben und/oder zeichnen ihre Ideen auf Kärtchen, die Lehrerinnen lenken, um Überschneidungen zu vermeiden Die SchülerInnen werden angehalten positiv zu formulieren! (Dies gestaltet sich anfangs sehr schwierig, da wir alle dazu neigen, aufzuzählen, was man alles nicht darf. Wie es nicht sein soll: Wir laufen nicht über die Stiege. Wie es sein soll: Wir gehen langsam über die Stiege.) Jede Gruppe erarbeitet zudem Maßnahmen, im Falle dass die Vereinbarungen einmal/mehrmals nicht eingehalten werden Zu einem vorgegebenen Zeitpunkt treffen sich alle Gruppen wieder in der Aula und bilden einen großen Kreis Jedes Kind präsentiert sein(e) Kärtchen - es wird kurz darüber gesprochen – und klebt es (sie)auf ein vorbereitetes Plakat (Riesenherz) mit der Überschrift „Für ein angenehmes Miteinander“ (der Titel wurde bereits im Vorjahr mit den SchülerInnen erarbeitet und konnte übernommen werden) Nun wird die Bedeutung einer Unterschrift besprochen. Anschließend setzen alle SchülerInnen und Lehrerinnen ihre Unterschrift unter die Kärtchen, um zu demonstrieren, dass man zu den gemeinsam erarbeiteten Vereinbarungen und Maßnahmen steht Das Ergebnis wird nach einem fröhlichen Fototermin in der Aula präsentiert. Wir nehmen uns gemeinsam vor, uns an die ausgemachten Regeln zu halten. Die Vereinbarungen wurden anschließend von den LehrerInnen rein geschrieben und beim Schulforum von den Eltern diskutiert und beschlossen Zusätzlich werden diese in das Sachunterricht-Heft eingeklebt und von den Eltern und den SchülerInnen zuhause nochmals gemeinsam gelesen, besprochen und unterzeichnet Bei Nichteinhaltung von Vereinbarungen suchen wir immer wieder das Riesenherz in der Aula auf oder nehmen die eingeklebten Vereinbarungen zur Hand, um darüber zu sprechen
Durch gelebte Schulpartnerschaft sollen alle Verantwortung für den Lebensraum Schule übernehmen und das soziale Leben in der Schule mitgestalten Mit den gemeinsam erarbeiteten Regeln soll ein erwünschtes Verhalten gestärkt werden Bei Nichteinhaltung kommen die ausgemachten Maßnahmen zum Tragen, ohne dass dabei abgewertet wird SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern sollen die Vereinbarungen als Basis und Hilfe für ein angenehmes Miteinander verwenden
das Projekt läuft derzeit
Durch das gemeinsame Erarbeiten und das „ Immer-wieder-Besprechen“ unserer Vereinbarungen werden diese von allen (Kinder, Eltern, Lehrer) akzeptiert, wir leben mit diesen, sie sind unsere Basis für ein angenehmes Miteinander geworden! Oft machen sich die SchülerInnen auch gegenseitig auf Verstöße aufmerksam. Natürlich kommt es trotzdem vor, dass Kinder wiederholt gegen Regeln verstoßen. Ihre Maßnahmen nehmen sie jedoch sehr ernst. Um eine gewisse Wirksamkeit zu erzielen, müssen natürlich alle Beteiliten sehr konsequent sein, was mitunter viel Zeit und Geduld fordert. Aber der Einsatz lohnt sich!!! Auch die Eltern werden in diesen Prozess miteinbezogen. Bei Elterngesprächen erhielten wir bereits viele positive Rückmeldungen. Da die Eltern über unsere gemeinsamen Vereinbarungen gut Bescheid wissen ((SU-Heft, Plakat in der Aula, Unterschriften) ist es möglich an einem Strang zu ziehen und die Kinder gemeinsam besser in eine Richtung zu lenken. So manche Regel hilft auch den LehrerInnen.
September/Oktober 2008 - Erstentstehung September/Oktober 2009 - Evaluierung und Überarbeitung bzw. Erstkontakt für die Schulanfänger
SchülerInnen LehrerInnen Eltern
Die Verhaltensvereinbarung wird evaluiert und zwar durch: SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern - auch in Zukunft ist die Durchführung dieses Projektes am Anfang jeden Schuljahres geplant
