Allgemeines Alle Schülerinnen und Schüler sollen abgestimmt auf ihr Alter einzelne Projekte durchlaufen - ein flächendeckendes Screening ist angestrebt. Entwicklung einer Arbeitsgruppe An der Projektentwicklung waren von Beginn an 5 KollegInnen beteiligt sowie unsere Schulärztin und eine Kollegin, die als Mentaltrainerin für Sportschüler unserer Schule zur Verfügung steht. Mittlerweile haben sich weitere acht KollegInnen der Arbeitsgruppe angeschlossen - das entspricht 42 Prozent aller KollegInnen (inkl. KollegInnen, die nur 2 bis 6 Stunden an unserer Schule unterrichten). Mitarbeitende KollegInnen Unter den mitarbeitenden KollegInnen finden sich diverse Zusatzqualifikationen, die alle in einem Projekt zusammen laufen und zielführend allen SchülerInnen zugute kommen sollen. -> Zertifizierte Outdoortrainer (Seilaufbauten, Klettern, an die Grenzen des eigenen Körpers gehen) -> Trainer für Selbstverteidigung -> Kommunikationstrainer -> Schauspieltrainer -> Psychotherapeut i.A. -> Mentaltrainer -> Ehemalige Spitzensportler (WM und Olympiateilnehmer) -> Künstler -> Schülerberatung -> und natürlich sind alle für eine AHS typischen Fachleute vorhanden -> Intensive Zusammenarbeit mit der Bewährungshilfe und der Polizei Alle mitarbeitenden LehrerInnen dienen ihren KollegInnen als Ansprechpersonen in Fragen rund um: Konfliktlösung, Mobbing, Gewalt, ADHS-Problematik, Kommunikation usw. Wir pflegen intensive Kontakte untereinander (regelmäßige ehrenamtliche Teambesprechungen), zur Schulleitung (unterstützt das Projekt intensiv), Elternverein (Schulgemeinschaftsausschuss, einzelne Projekte wurden vom Elternverein auch finanziell unterstützt) nach außen (Polizei, Bewährungshilfe, Schulpsychologie, Mediatioren - Schülercoach usw.) Ablauf des Projekts: Jeder Jahrgang hat seinen eigenen Schwerpunkt. 5. Schulstufe Thema: Wir sind eine Klasse - wir werden ein Team Gruppenbildungsphase Outdoortage am Harzberg in der 1. Schulwoche mit Schwerpunkt Gruppenbildung und Helfen untereinander. Jede Klasse wird von zwei Lehrern betreut und kann sich als Gruppe erfahren lernen. Zwei Follow ups sind geplant, in denen es ebenfalls um Gruppendynamik und Auseinandersetzungen innerhalb der Klasse geht. Ebenfalls wieder mir den Outdoortrainingskollegen. 1. Follow up im Februar und ein 2. Follow up im Juni der fünften Schulstufe. 6. Schulstufe Thema: Vom Ich zum Du - wie kommuniziere ich geschickt? Internet, Handy und die Auseinandersetzungen in der Klasse werden bedeutender. Rollenspiele, Schauspiel und Gesprächsführung sind die Inhalte dieser Altersgruppe. Zeitpunkt: Ebenfalls drei Projekttage stehen zur Verfügung. 2. Schulwoche 1. Follow up im Februar 2. Follow up im Juni der sechsten Schulstufe 7. Schulstufe Thema: Vom Kind zum Jugendlichen - Ich werde eine junge Frau! Ich werde ein junger Mann! Selbstverteidigung als Workshop für alle SchülerInnen der siebenten Schulstufe. Fragen nach der Entwicklung des Körpers in Zusammenarbeit mit der Schulärztin. Burschen und Mädchen werden getrennt voneinander alle Fragen rund um Sexualität stellen dürfen. Erster Workshop in der drittenSchulwoche 1. Follow up im Februar und ein 2. Follow up im Juni der siebenten Schulstufe. 8. Schulstufe Thema: Der junge Mensch in der Welt da draußen. Informationsvormittage mit Polizei und Bewährungshilfe Suchtprävention und Stärkung des Selbstwertgefühls wiederum mit Outdoortraining und Grenzerfahrungen. Projekttage in der vierten Schulwoche geplant und 1. Follow up im Februar sowie 2. Follow um im Juni der achten Schulstufe Ab dem Schuljahr 2011 wird auch die Peer-Mediation beginndend für SchülerInnen der achten Schulstufe und älter an der Schule implementiert. ___________________ Was bisher geschah: Wir sind seit 1.8.2010 eine Expositur und haben somit eine eigene pädagogische Leitung. Dadurch hat sich an unserer Schule viel bewegt und bewegt sich noch. Die Arbeitsgruppe hat sich im Nov. 2009 konstituiert. Erste Schulungen einzelner Mitglieder haben stattgefunden, weiter Schulungen sind im Laufen. Es gab eine Schulung für alle KollegInnen zum Thema "Mobbing - Was ist das? Was tun?" von zwei externen Fachleuten (Psychologin, Mediatorin und Sozialarbeiterin) Erste Workshops für die einzelne KLassen v.a. zur Krisenintervention, aber auch einzelne Workshops zur Prävention. Zusammenarbeit mit der Polizei seit 2008, Mit der Bewährungshilfe seit 2009.
Ziel ist, dass es nicht an der Einzelinitiative eines Klassenvorstands liegen darf, welche Projekte zur Verbesserung des Klassenklimas, der Gesundheitsförderung, der Herzensbildung, der Konfliktlösungskompetenz usw. eine Klasse bzw. eine SchülerInnengruppe erlebt. In unserer Schule ist es allen KollegInnen inkl. Schulleitung ein Anliegen, dass jedes Kind neben dem klassischen Wissenserwerb auch in Herzensbildung und Körper- bzw. Gesundheitserziehung unterrichtet wird. Nur wenn alle drei bereiche: Intellekt, Körper und Herz als Einheit betrachtet werden, kann von einer Erziehung gesprochen werden - zumal in der heutigen Zeit viele Aufgaben vom Elternhaus nur mehr zum Teil wahrgenommen werden können (Berfustätigkeit der Eltern, Einzelkinder usw.) Einbindung aller KollegInnen. Mitglieder der Arbeitsgruppe dienen allen KollegInnen als Ansprechperson für Fragen, Austausch, Informationsgewinnung, Weitervermittlung usw. Wir wollen eine wertschätzende und positive Lern- und Arbeitsumgebung im Raum Schule schaffen.
Alle SchülerInnen und Schüler der Sekundarstufe I = fünfte bis 8. Schulstufe. Alle KollegInnen unserer Schule.
das Projekt läuft derzeit
Erfolge können nur insofern gesehen werden, als dass das Schulklima sich verbessert hat. Aber da es keine Kontrollgruppe gibt, weil alle SchülerInnen in dieses Projekt eingebunden sind bzw. werden, wird man nie wissen, wie unsere Schule ohne dieses Projekt aussehen würde. Ein großer Erfolg ist aber, dass alle KollegInnen und Kollegen dieses Projekt mittragen!
Ab sofort als Teil unseres Schulprofils bis auf weiteres. Mit Änderungen und Anpassungen nach Bedarf.
Schulärztin Schulpsychologen Polizei Bewährungshilfe
Das Projekt wird nicht evaluiert
