Zunehmende Anforderungen an Lehrer/innen und Schüler/innen und der Wunsch nach ausreichender und vermehrter Kompetenz diesen Anforderungen gerecht zu werden, ließen eine schulinterne Fortbildungsreihe für Klassenvorstände, veranstaltet gemeinsam mit Schulpsychologen/innen, entstehen, in deren Folge unter anderen das Thema "Schüler/innenpeers" aufgegriffen wurde. Dahinterstehendes pädagogisches Konzept: Erziehung der Schüler/innen zu Selbstverantwortung und Eigenständigkeit sowohl bei Lernproblemen als auch bei sozial schwierigen Themen wie Mobbing und Außenseiter/innenerfahrung. Die Kompetenzen dazu werden im Gruppenunterricht durch Rollenspiele, Reflexion und theoretisches Basiswissen erworben. Die Schüler/innen werden jedes Jahr zur freiwilligen Teilnahme am Mediationstraining eingeladen. Unabhängig davon wird jährlich eine Liste von Schüler/innen erstellt, die bereit sind, Nachhilfeunterricht zu geben.
* Das Fördern von Gemeinschaft und das Entwickeln eines positiven Klassen- und Lernklimas; * Unterstützung der Schüler/innen bei sozialen Lernprozessen und Training eines wertschätzenden Umgangs miteinander; * Hilfestellung durch Gleichaltrige in der Schuleingangsphase in den 1. Klassen und später bei Lernproblemen durch Schüler/innen unserer Schule;
Schüler/innen unserer Schule
das Projekt läuft derzeit
Besonders ist, dass Schüler/innen Verantwortung für sich und andere übernehmen. Als Erfolge können die Verbesserung des Klassenklimas, die Beilegung von Kleinkonflikten, bessere Kooperation unter den Schüler/innen, sowie Selbsthilfe bei Lernproblemen vorgewiesen werden. Durch die grundsätzliche Änderung des Herangehens an Probleme seitens der Schüler/innen wirkt das Projekt auch nachhaltig.
Das Projekt läuft seit einigen Jahren (2001/02). Eine Weiterführung ist geplant.
Die Schüler/innen werden von den Betreuungslehrerinnen des Psychosozialen Netzwerkes betreut. Die Ausbildung wurde am Elternabend vorgestellt. Weiters wird in Beratungsgesprächen mit Eltern auf die Möglichkeit, sich an Peers zu wenden, hingewiesen.
Das Projekt wird evaluiert und zwar durch: Die Peermediation wurde in der Anfangsphase evaluiert und durchwegs positiv bewertet. Die Erfahrungen der Schüler/innen-Nachhilfe sind ebenfalls sehr gut.
